初中七年级英语下册（译林版）“What”与“How”引导的感叹句结构理解与创造性运用教案.docxVIP

初中七年级英语下册（译林版）“What”与“How”引导的感叹句结构理解与创造性运用教案

一、理论依据与设计理念

本设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心要求，以发展学生核心素养为宗旨，深度融合语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养。其理论根基主要源于以下三点：

1.英语学习活动观：摒弃传统的、孤立的语法讲解与机械操练模式，倡导在理解性活动中感知、体验语言形式，在应用实践活动中内化、巩固语言知识，在迁移创新活动中联系真实生活，运用语言解决新问题、表达新观点。本设计将语法学习置于完整的、有意义的主题情境——“发现与赞美生活中的美好”（DiscoveringandPraisingtheBeautyinLife）之中，通过一系列环环相扣、层层递进的学习活动，引导学生在“用中学”、“学中用”。

2.形式-意义-使用三位一体：语法教学不仅关注语言形式（Form），即“What”和“How”感叹句的结构规则；更深度关联其意义（Meaning），即表达强烈情感（惊奇、赞叹、喜悦、失望等）；最终落脚于其使用（Use），即在何种真实或模拟真实的交际语境中，选择并恰当地使用感叹句进行有效、得体的表达。本设计致力于实现这三个维度的统一，避免学生产生“懂规则但不会用”的困境。

3.跨学科视野与全人教育：本单元主题常与“能力”、“社区”、“环境”等相关，感叹句作为