ed发音规则与口语提升简案.pdfVIP

‑ed的发音–简案

1.教学目标

(1)掌握‑ed的发音规则。（重点）(2)提高口语技能，培养学习策略。（难

点）(3)增强学习英语的信心，发展逻辑思维能力。

2.教学方法

任务型语言教学法、情境教学法、交际教学法

3.教学过程

步骤1引入

(1)问候(2)提问：你曾经去过有趣的地方吗？

步骤2展示

(1)呈现单词。（这里有一篇短文。需要自己阅读并总结其主要内容。这是

一段爱情故事。（假设一篇文本材料））(2)学生探索规则。（这些单词都

以‑ed结尾，但有些学生注意到它们的发音并不相同。）(3)教授‑ed的发音规则。

（许多动词的过去式和过去分词形式以‑ed结尾。这个后缀有三种不同的发音方

式/t//d//id/。1以清辅音结尾的单词，发/t/音；2以浊辅音结尾的单词，发/

d/音；3以t和d结尾的单词，发/id/音。

步骤3练习

(1)重复（打开书，跟读磁带上的所有句子。尽量模仿母语者的发音。）(2)阅

读句子

第4步生产

配音。(的一部分两次。第一次仔细听，第二次则无声。其中有四个角

色。四人一组完成配音。)

Pronunciati