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信息技术与数学教学的融合创新

教育信息化2.0背景下的课堂教学融合、创新与重塑是教育信息化、数字化教学追求的方向，从功能性特征视角出发，信息技术融合于教学可以丰富数学课程内容，改善学生学习生态，促进学生对数学知识的意义建构，增进师生交流、信息反馈，并辅助数学综合实践活动的开展，讓数学教学更加高效。

下面，笔者以《求一个数的几倍是多少》一课为例，谈谈如何在小学数学课堂中应用信息技术进行教学。

课例呈现

疏通概念，激活原知

师：老师发现第一道题大家思考的时间较长（如图1），为什么呢？（对比发现学生完成第二道练习题时速度更慢）看来画图能更清楚地看出数量之间的关系。

设计意图：将“倍”的知识的系