初中英语八年级下册《守护濒危生灵：单元整体建构与基础过关》教学设计.docxVIP

初中英语八年级下册《守护濒危生灵：单元整体建构与基础过关》教学设计

一、单元整体规划与核心素养定位

本单元隶属于牛津深圳版八年级下册Module3Animals，主题为“人与自然”，涉及“自然生态、环境保护”子主题。作为单元基础过关课，其教学设计旨在于单元学习伊始，为学生搭建清晰的知识框架，奠定坚实的语言与认知基础。本设计基于英语学习活动观，融合跨学科理念（生物、地理、道德与法治），以“守护濒危生灵”为统领性大观念，通过结构化、梯度化的活动，达成语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的协同发展。

【核心素养基点】

语言能力：能够认读、理解并初步运用与濒危动物相关的核心词汇（如endangered,extinct,habitat,reserve,survive等）及描述动物特征、现状的句式；能运用略读、扫读等策略获取语篇主旨与细节信息。

文化意识：理解生物多样性的重要意义，体会不同文化背景下对动物保护的共识与行动，涵养尊重生命、敬畏自然的人文情怀。

思维品质：通过分析动物濒危的原因，初步建立因果逻辑思维；借助对比、归类等思维工具，梳理信息，形成结构化知识。

学习能力：掌握利用标题、小标题、图片等非文字信息预测和理解文本的学习策略，养成自主查阅词典、归纳要点的学习习惯。

【重要等级】★★★★★

【高频考点】endangered,indanger,ontheEa