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二年级语文教师教学参考资料汇编

一、课程标准理解与年段目标把握

二年级语文教学，承接着一年级的启蒙，开启着中年级的过渡，是培养学生语文核心素养的关键时期。教师首先要深入理解《义务教育语文课程标准》的精神实质，准确把握二年级语文的年段目标，做到教学有方向，心中有尺度。

1.语文课程性质的再认识：语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。在二年级教学中，既要夯实学生的语言文字基础，也要渗透人文素养的培育，让学生在学习语言的同时学会做人、学会思考。

2.年段目标的细化与落实：

*识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字约450个，其中250个左右会写。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

*阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成