小学五年级语文下册·基于诗画交融与劳动文化传承的古诗三首《四时田园杂兴》整合教学设计.docx

小学五年级语文下册·基于诗画交融与劳动文化传承的古诗三首《四时田园杂兴》整合教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养的协同发展。设计深入践行“大单元教学”与“任务群学习”理念，将单篇古诗教学置于“田园牧歌·劳动礼赞”这一主题单元的整体视域下进行重构。理论根基融合了建构主义学习理论、情境认知理论以及深度学习的相关成果，强调学生在真实或拟真的文化情境中，通过自主、合作、探究的方式，实现知识的主动建构、意义的深度理解和文化的自觉认同。教学全过程注重“诗画互证”、“读写联动”、