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中华传统艺术课程思政教学案例分享

在新时代教育背景下，课程思政建设已成为落实立德树人根本任务的关键举措。中华传统艺术作为中华文化的瑰宝，不仅蕴含着丰富的审美价值，更承载着深厚的民族精神、文化自信与道德情怀。将思政元素有机融入中华传统艺术课程，实现“以美育人”与“以德树人”的同向同行，是提升教学质量、培养担当民族复兴大任时代新人的重要途径。本文结合教学实践，分享几个中华传统艺术课程思政的教学案例，以期抛砖引玉。

一、书法艺术：笔墨间的家国情怀与人格修养

书法是中华传统艺术的核心门类之一，其“书为心画”、“字如其人”的特质，使其成为涵养品格、抒发情志的重要载体。

教学案例：“颜筋柳骨”与人格砥砺

*艺术特点与思政融入点：唐代书法家颜真卿与柳公权的楷书风格迥异，颜体雄浑雍容、大气磅礴，柳体骨力劲健、法度森严，世称“颜筋柳骨”。颜真卿不仅是书法大家，更是忠臣义士，其《祭侄文稿》被誉为“天下第二行书”，字里行间饱含着对家国破碎、亲人牺牲的悲痛与忠义愤懑之情。柳公权则以“心正则笔正”的“笔谏”故事流传千古。

*教学实践：

1.作品赏析：引导学生细致观察《颜勤礼碑》或《多宝塔碑》中颜体的丰腴雄浑与《玄秘塔碑》中柳体的瘦硬挺拔，感受其线条的力度、结构的美感。

2.背景解读：深入讲解颜真卿在“安史之乱”中挺身而出、坚守气节的事迹，以及《祭侄文稿》创作的悲壮背景；讲述柳公权“心正笔