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以项目成熟度模型驱动开放资源项目可持续发展的深度剖析

一、引言

1.1研究背景与动因

随着信息技术的飞速发展和互联网的广泛普及，开放资源项目在全球范围内蓬勃兴起。2003年，麻省理工开放课件（OCW）项目的启动，犹如一颗璀璨的星星，拉开了全世界开放资源运动的盛大序幕。此后，开放资源项目如雨后春笋般不断涌现。在美国，除了麻省理工开放课件项目，还有卡耐基?梅隆学院的OLI项目，该项目专注于在线学习课程的开发与共享，为学生提供了丰富的学习资源；莱斯大学的Connexions项目，致力于创建一个开放的知识网络，促进知识的传播与交流；基于教师共同体自主建设并共享的MERLOT项目，汇聚了