大单元视域下小学音乐二年级《唢呐配喇叭》核心素养表现性教学教案.docx

大单元视域下小学音乐二年级《唢呐配喇叭》核心素养表现性教学教案

一、单元整体架构与单课定位

【非常重要的顶层设计】

本设计隶属于人音版二年级上册第三单元“音乐会”大单元教学体系。依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，本单元以“器乐叙事与乡土乐韵”为人文统领，将《唢呐配喇叭》与《快乐的音乐会》、《百鸟朝凤》进行结构化重组。本课处于单元教学第三课时的“面”上结合阶段，承前启后——既承接前两课时对民族乐器形制、二分音符与四分音符节奏组合的感性认知，又开启对“多声部配合”、“复杂秧歌律动”及“民族五声调式深层审美”的深度学习。本课并非孤立歌曲学唱，而是以《唵呐配喇叭》为文化载体，落实“审美感知