椭圆及其方程教学亮点与改进建议.pdfVIP

“椭圆及其方程”课例点评

本节课教学目标定位较准确。整节课的教学结构清晰，教学氛围和谐融洽，

语言流畅、教态自然、板书工整。从总体上看，本节课有如下3个亮点。

一、椭圆定义的抽象概括：心理学家皮亚杰指出:“活动是认识的基础,智慧

从动手开始.”作为教育的数学应该将数学教学当作活动来对待。本节课首先让

学生通过操作“实验”,以动促思,将所研究的内容“可视化”,调动多种感官参与

学习,在作图的过程中,化抽象的知识为看得见、讲得清的具象,渗透着分与合、数

与形、动与静、变与不变、等与不等的辩证思想。然后，借助几何画板的演

示功能，让学生观察点的运动过程中变量与不变量，学生通过经历椭圆概念的生

成和完善过程，提高了归纳概括能力和数学语言的表达能力，加深对椭圆本质的

认识。

二、椭圆方程的推导：在方程的推导上，学生微课，圆的

方程研究过程，探究推导椭圆的方程。建系时并不是直接给出中的“建

系”方式，而是让学生自主选择“建系”，从中去体会数学中的对称美。将