2026年高考语文实用性文本阅读：信息整合与论证逻辑专项卷.docxVIP

2026年高考语文实用性文本阅读：信息整合与论证逻辑专项卷

一、现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1-5题。

材料一：

数字技术正在重塑文化遗产的保护与传承方式。敦煌研究院通过高精度三维扫描和虚拟现实（VR）技术，将莫高窟的壁画与彩塑转化为数字资产，游客可通过线上平台“云游敦煌”，近距离观察壁画细节；故宫博物院推出“数字文物库”，上线了超过10万件文物的高清影像，涵盖书画、陶瓷、青铜器等多个门类。这些技术不仅解决了文物“不可移动”“易损毁”的难题，更让文化遗产突破了物理空间的限制，实现了“永久保存、永续利用”。

然而，数字技术的介入也引发了学界对“文化深度”的担忧。部分研究者指出，数字化呈现往往聚焦于文物的“视觉奇观”（如壁画的色彩、造型的精美），却容易忽略其背后的历史语境、制作工艺与文化内涵。例如，敦煌壁画中的“飞天”形象，若仅通过高清图片展示其飘逸的姿态，而缺乏对其宗教寓意、丝绸之路文化交流背景的解读，观众可能仅停留在“好看”的表层体验，难以真正理解其承载的文明价值。

（摘编自《数字技术赋能文化遗产：机遇、挑战与对策》）

材料二：

为评估数字技术对文化传承的实际效果，某研究团队对5000名不同年龄段的受众进行了问卷调查，结果如下：

受众群体

通过数字技术接触文化遗产的比例

认为数字技术“加深了对文化内涵的理解”

认为数字技术“仅提供了视觉体验”

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