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2025年教育行业德育处主任德育主任德育工作开展手册

第X章

立德树人根本任务与新时代德育理念

1.1深化“五育并举”融合机制

确立核心素养导向，重构学科育人标准，将道德认知、情感、态度与价值观融入语文、数学、科学等所有学科教学全过程，确保道德教育不脱离学科本位，实现五育在知识传授中的有机融合。推行跨学科主题学习项目，开展“道德与法治+历史”、“科学+伦理”等融合课程，设计如“时代的职业伦理”、“传统文化中的仁爱精神”等真实情境案例，让学生在解决复杂问题的过程中自然习得道德判断力。

建立学生综合素质评价档案，记录学生在道德行为、社会实践、志愿服务等方面的表现，采用“增值评价”模式，关注学生道德成长的进步幅度而非单一结果，为个性化德育提供精准数据支撑。实施“五育融合”校本课程开发，根据学生年龄特点设计分层德育活动，例如低年级侧重儿歌诵读与行为规范，高年级侧重社会调研与志愿服务，确保德育内容符合学段差异，增强德育的亲和力与实效性。引入数字化德育平台，利用大数据分析学生日常行为数据，建立学生道德画像，实时预警潜在道德风险，同时推送针对性的道德教育资源和干预方案，实现德育工作的智能化与精准化。

开展“五育融合”教师培训与教研，组织教师学习新教材中的德育元素，开展跨学科联合备课，鼓励教师分享融合教学案例，形成“五育并举”的教研共同体，提升全员育人能力。

1.2落实