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小学数学教学创新案例与经验分享

一、情境创设：让数学从生活中来，到生活中去

数学源于生活，又应用于生活。创设贴近学生生活实际的教学情境，能有效激发学生的学习兴趣，帮助学生理解数学的价值，培养其运用所学知识解决实际问题的能力。

案例1：“小小购物员”与元角分的认识

在教学“人民币的认识”一课时，传统教学往往停留在让学生认识不同面值的人民币和进行简单的计算。我们尝试将教室布置成一个“迷你超市”，学生们分组扮演“收银员”和“顾客”。教师准备了各种标有价格的学习用品、小零食（非实物，可用图片或模型代替）。

*情境导入：“同学们，今天我们要一起去超市购物，但购物需要用到什么呀？（钱）对，我们国家的钱叫人民币。今天我们就来学习如何认识人民币，并体验一下购物的乐趣。”

*活动过程：学生们在“超市”中自由选择商品，计算总价，进行付钱、找零等操作。教师在旁观察指导，及时纠正学生在币值换算和计算中出现的问题。遇到“顾客”钱不够或“收银员”找错钱的情况，引导学生共同讨论解决。

*延伸拓展：课后布置实践作业，让学生和家长一起去真实超市购物，记录购物清单和花费，并与家人分享购物心得。

经验分享：

*情境的真实性与趣味性：情境越贴近学生生活，学生参与的积极性就越高。趣味性则能让学习过程更轻松愉悦。

*角色的代入感：让学生扮演一定的角色，能增强其责任感和参与度，变“要我学”为“我