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教育行业德育处德育员德育工作实施手册

第1章德育理念与目标确立

1.1学校德育总体方针与指导思想

坚持“立德树人”根本任务，将德育工作置于学校发展的首要位置，确立“全员、全过程、全方位”的育人格局，确保教育方针在德育一线落地生根。以《新时代公民道德建设实施纲要》为纲领，将社会主义核心价值观融入校园文化建设，构建“德、智、体、美、劳”五位一体的综合育人体系。

明确“五育并举”的战略导向，打破学科壁垒，通过跨学科项目式学习，实现知识传授与价值引领的有机融合，杜绝“唯分数论”倾向。确立“预防为主、防治结合”的德育工作策略，建立学生心理健康预警机制，将危机干预前置到日常行为规范管理中，防患于未然。坚持“家校社协同育人”原则，打破围墙限制，构建家庭、学校、社区三位一体的教育共同体，形成教育合力，共同促进学生全面发展。

强化“依法治教、以德治校”的法治精神，将《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》精神转化为具体的校园管理制度和行为规范。

1.2新时代学生核心素养培育路径

聚焦“核心素养”，以批判性思维、创新意识和审美素养为核心，设计分层递进的德育课程模块，满足不同年级学生的认知发展需求。实施“项目式学习（PBL）”德育方案，通过解决真实社会问题，让学生在探究中内化道德规范，培养解决复杂问题的能力。

推行“情境模拟与角色扮演”教学法，重现历史场景或社会冲突，