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研究报告

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特殊儿童认知发展的内部矛盾

一、特殊儿童认知发展的内部矛盾概述

1.内部矛盾的概念与特征

内部矛盾是指在特殊儿童认知发展的过程中，个体内部心理活动之间的对立统一关系。这种矛盾是认知发展过程中不可或缺的动力，它反映了儿童在认知结构、心理需求、情感体验等方面的不一致性和冲突。首先，内部矛盾具有普遍性，它是所有认知发展过程中的普遍现象，不仅仅存在于特殊儿童群体中。这种普遍性体现在儿童在成长过程中，随着认知结构的不断变化和成熟，个体内部的心理活动之间不可避免地会产生矛盾。

其次，内部矛盾具有复杂性。特殊儿童的认知发展内部矛盾并非单一因素所能解释，而是由多种