语文-部编教材高中语文情境式默写训练大全（全5册）.pdfVIP

部编教材高中语文情境式默写训练大全（全5册）

1.劝学（上册）

1.《荀子劝学·》中用对比的手法说明“学”与思“”关系的名句是吾尝终“

日而思矣，不如须臾之所学也。”

2.荀子认为人的知识.道德.才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要

锋利，需就砺“”；人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日三

省乎己”。

3.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说九层“

之台，起于累土；千里之行，始于足下。”而荀子在《劝学》中则说故不积跬“

步，无以至千里”。

4.《荀子•劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》

中，“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。

5.《荀子劝学·》中的故木受绳则直“，金就砺则利”二句，通过“木”与“金”

的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

6.蚓无爪牙之利，筋骨之强“”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”

和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜明对比，

突出了学习必须用心专一，才能获得