《第三单元 成长足迹》精品课件.pptxVIP

成长足迹苏少版2024三年级下册

２２１

２１成长足迹一、听辨下列音乐片段的曲名和演奏乐器，说一说你的感受。《牧童短笛》《大鸟笼》《爱的喜悦》

２１成长足迹二、与同学合作，用唱、奏、演的综合方式表现歌曲《顽皮的小杜鹃》。想一想，可以有哪些不同的组合？范唱伴奏

教学建议总本单元教学应围绕单元主题，通过整体性、关联性的学习活动，引导学生不断深化对音乐作品的理解与体验，在艺术氛围中亲近自然、感受生活、积累审美经验。教学可分层次递进实施。首先，以听赏为核心，引导学生通过聆听、对比、辨析，初步建立对音乐模仿自然声效的感性认识，激发学习兴趣。随后，在感知基础上，组织演唱与模仿。引导学生通过人声、肢体或简单的乐器，模仿鸟鸣的节奏与韵律，将听觉印象转化为主动的音乐表达。在此过程中，注重引导其进行“情感感知”与“场景联想”，深化对音乐情绪和意境的理解。同时，还应将音乐基础知识与关键技能的训练，有机融入各项音乐学习任务之中。例如，在模仿过程中渗透节奏型认知与音高概念，结合图谱或声势律动帮助学生理解作品结构等。通过多感官参与，提升学生的综合音乐素养。最后，在编创展示环节，鼓励学生以小组合作的形式，运用所学音乐元素，结合演唱、舞蹈和打击乐器伴奏进行综合展示。

评价建议本单元“成长足迹”的内容包括两项。第一项是听辨乐曲片段，回忆曲名，判断乐器音色。教师可借助此项练习，检查学生课堂学习情况及