原创力文档摘要
音乐欣赏课作为小学美育的核心载体，其传统的教学模式多局限于听觉体验，难
以有效调动学生的积极性和参与度。基于《义务教育艺术课程标准（2022版）》对多
感官体验的要求，“多觉联动教学法”强调听觉、视觉、动觉、触觉、唱觉之间的多
感觉联动，结合通感、联觉与具身认知等相关理论，为小学音乐课堂提供了更具实效
性的教学路径。
本研究将“多觉联动教学法”与小学音乐欣赏课相结合，针对如何运用这种教学
方法构建更好的音乐课堂进行探索和研究：第一部分，系统梳理了“多觉联动教学法”
的概述、起
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