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《邮票齿孔的故事》教学反思

《邮票齿孔的故事》教学反思篇「一」

说来惭愧，教学工作已有二十多年了，自的教学风格却还未定型，只是一直

在不断探索小学语文教学如何落实素质教育，一直在模仿，从而形成了“四不像教

学风格”，但在教学中，我一直力求做到：重学、务实、创新。

《邮票齿孔的故事》一课要求学生认读13个生字，会写12个生字，还要正确

流利地朗读课文，学习默读课文，知道带齿孔的邮票是怎样发明的？

1、重学一一真正把课堂还给学生

教学活动是师生的双边活动，只有双方都积极参与，教学相长，才能提高课堂

教学效率。我觉得师生之间应该建立起一种民主、平等、和谐的关系。教师的主导

作用应充分地体现唤起学生的主体意识，鼓励他们主动参与教学过程。在这一课的

识字写字教学中，我采取了多种多样的形式：1、在课文中认读。2、请小老师另

度。3、开火车读。4、利用生字卡片自学互学。5、老师利用生字卡片检查并鼓励

学生用生字组词、6、通过看实物、做动作、猜字谜等方法调动学生用多种感官来

巩固认字。

2、务实一一切实提高课堂教学效率

在