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课内外古诗文阅读高效训练

示例内容篇一：

我叫萌萌，一直都对古诗文特别感兴趣。有一天，学校通知说要举办一个课内外古诗文阅读高效训练班，我毫不犹豫地就报名参加了。

我满心欢喜地来到训练班教室，一进门就看到一个扎着马尾辫的小女孩，她叫悦悦。我主动走过去，笑着问她：“悦悦，你也喜欢古诗文呀？”悦悦眼睛亮晶晶的，回答道：“是呀，我觉得古诗文可美啦，读起来朗朗上口。”

这时，老师走进了教室，他是一位戴着眼镜，看起来很有学问的人。老师微笑着对我们说：“同学们，在这个训练班里，我们要一起领略古诗文的无穷魅力，让大家都能更高效地阅读和理解它们哟。”

第一堂课，老师给我们讲了李白的《静夜思》。老师绘声绘色地讲着李白在异乡的夜晚，望着明月思念家乡的情景。讲完后，老师问我们：“同学们，你们从这首诗里感受到了什么呀？”我立刻举起手，说道：“老师，我感受到了李白的孤独和对家乡的思念。”悦悦也站起来说：“我觉得诗里的月亮好特别呀，好像它也能理解李白的心情呢。”

接着，老师让我们试着背诵这首诗，并且要理解每一句的意思。我认真地背着，可是有一句“疑是地上霜”的“疑”字我不太明白。我转头看向悦悦，小声问：“悦悦，这个‘疑’字是什么意思呀？”悦悦轻轻地说：“萌萌，这个‘疑’就是好像、仿佛的意思哟，就好像李白恍惚间觉得月光像霜一样。”我听了，恍然大悟，对悦悦感激地笑了笑。

在训练班的日子里，我们还经常一起参加小组讨论。