小学数学大数认识单元教学设计.docxVIP

一、单元概述

“大数的认识”是小学数学整数认识体系中的重要组成部分，通常安排在四年级学段。本单元的学习，是学生在已经掌握了万以内数的读写、大小比较以及基本计数单位“个、十、百、千、万”等知识基础上进行的延伸与拓展。其核心内容包括认识“亿”及以上的计数单位，了解十进制计数法，掌握大数的读写方法、大小比较以及数的改写和求近似数。

本单元的学习，不仅是对数的概念的一次重要扩充，更是对学生数感的培养、抽象思维能力的提升以及数学应用意识的强化。通过本单元的教学，旨在引导学生感受大数的实际意义，初步建立较为完整的整数认知结构，为后续学习更大数的运算以及小数、分数等知识奠定坚实基础。同时，结合生活中的大数进行教学，能够让学生体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.使学生认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，了解这些计数单位间的十进关系，掌握整数的数位顺序表。

2.使学生理解并掌握大数的读写方法，能正确地读出和写出亿以上的大数。

3.使学生掌握比较大数大小的方法，并能正确比较几个大数的大小。

4.使学生初步掌握把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，以及用“四舍五入”法求一个大数的近似数的方法。

（二）过程与方法

1.通过数一数、拨一拨、说一说、写一写等数学活动，引导学生经历从具体到