2025 小学六年级科学上册简单电路的实验设计课件.pptxVIP

一、明确实验定位：基于课标与学情的教学目标设计

演讲人

CONTENTS

明确实验定位：基于课标与学情的教学目标设计

实验准备：从“材料清单”到“思维预演”的双重保障

实验实施：从“观察-操作-探究”的三阶递进

活动2：点亮小灯泡（15分钟）

拓展延伸：从“课堂实验”到“生活应用”的迁移

总结与评价：从“知识掌握”到“素养发展”的多元反馈

目录

2025小学六年级科学上册简单电路的实验设计课件

作为一名深耕小学科学教育十余年的一线教师，我始终坚信：小学科学课的魅力，在于让抽象的科学概念“落地生根”，让学生在动手操作中触摸科学的温度。今天，我将以“简单电路的实验设计”为主题，结合新课标要求与教学实践，从实验目标、准备、实施、拓展四个维度展开，与各位同仁分享如何通过一节实验课，让六年级学生真正理解“电是如何流动的”这一核心问题。

01

明确实验定位：基于课标与学情的教学目标设计

1课标要求与教材分析

《义务教育科学课程标准（2022年版）》在“物质科学领域”明确提出：“6-7年级学生需认识电的基本特性，能组装简单的串联电路和并联电路，并用符号表示电路。”人教版六年级上册《电》单元中，“简单电路”是继“生活中的电”“点亮小灯泡”后的进阶内容，既是对“电流路径”概念的具象化验证，也是后续学习“电路连接方式”“安全用电”的基础。

2学情分析与目标设定

六年级学生已通过前两课观察过“用一