变易理论视角下动态几何技术赋能几何教学的实践探索.docx

变易理论视角下动态几何技术赋能几何教学的实践探索

一、绪论

1.1研究背景

1.1.1几何教学现状与挑战

在传统的几何教学中，学生主要通过书本上的静态图形来学习几何知识。这种依赖静态图形的教学方式存在诸多弊端。静态图形缺乏动态变化，难以展现几何图形之间的内在联系以及几何性质的动态演变过程。例如在讲解三角形的相似性质时，学生只能从固定的图形中去记忆相似三角形对应边成比例、对应角相等这些结论，却很难直观感受到当三角形的形状发生变化时，相似性质是如何始终保持不变的。这使得学生在理解几何概念和原理时面临较大困难，因为抽象的几何知识对于学生的空间想象能力和逻辑思维能力要求较高，而静态图形无法为学生