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历史教学中的历史思维培养策略：高中生历史分析能力提升实践论文

**摘要**

在高中历史教学中，培养学生的历史思维能力是提升其分析能力和学科核心素养的关键环节。然而，当前教学实践中仍存在诸多问题，如思维训练与知识传授脱节、学生分析能力不足等。本文结合教学实践，从历史思维培养的必要性和现存问题出发，探讨如何通过优化教学策略，有效提升高中生的历史分析能力。研究结果表明，将问题导向、情境体验和跨学科融合等策略融入课堂，能够显著增强学生的历史思维品质。

**关键词**

历史思维；高中历史；分析能力；教学策略；核心素养

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###一、问题的提出

历史教学的核心目标不仅是传递知识，更在于培养学生的历史