核心素养导向下小学英语六年级下册Unit 4 Then and Now大单元整体教学设计.docxVIP

核心素养导向下小学英语六年级下册Unit4ThenandNow大单元整体教学设计

??一、单元整体解析与设计理念

??本教学设计针对小学六年级第二学期学生，基于人教版PEP教材Unit4“ThenandNow”的核心内容，进行大单元整体重构。本单元的自然话题线索是“变化”，语言知识线索是“一般过去时与现在时的对比表达”，而素养发展线索则是“在时空对比中审视发展、感恩当下、规划未来”。传统的知识点罗列式教学已无法满足当前对深度学习与核心素养培育的要求。因此，本设计秉持“主题引领、语篇依托、活动推进、素养落地”的理念，将原本分散的词汇、句型、对话、阅读等内容，整合在一个统领性的主题意义探究之下：“感知变迁，致敬成长，畅想未来”。我们超越教材固有的四课时划分，以项目式学习（PBL）为主线，设计为一个包含单元开启课、核心探究课、综合实践课与成果展示课的完整学习周期。通过创设“校园变迁博物馆”策展项目，驱动学生在真实的语境中，综合运用本单元目标语言，完成资料收集、对比描述、故事讲述、未来畅想等一系列复杂任务，从而实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合共生与进阶发展。

??二、单元整体教学目标

??（一）语言能力目标

??1.学生能够在本单元“变迁与成长”的主题语境中，听懂、认读、理解并运用核心词汇：dininghall,grass,gym,ago,cy