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写作创造力发展的教学支持体系

一、引言

背景阐述：当前教育对人才创新能力的重视，写作作为创造性表达的核心技能。

问题提出：如何通过系统化的教学支持体系，有效激发学生写作中的创造力？

目标：构建全面提升学生写作创造力的完整支持系统。

二、核心理念与目标

核心理念：

学生中心：尊重学生主体地位，鼓励其自主探索。

过程导向：关注写作生成的全过程，为创造性思维提供空间。

情境创设：创造富有启发性和真情实感的写作环境。

多元鼓励：鼓励风格多样化，容忍认知困难的尝试。

目标：

提升学生发散思维、联想能力和想象力。

增强思想深度、独特视角和新鲜表达。

提高自主表达、解决实际问题和适应多变需求的写作能力。

培养对写作过程的积极态度和创作乐趣。

三、教学支持体系框架

(一)理念支持与教研驱动

明确核心理念宣传：

通过教研组活动、教师培训、家长信等途径，传播“创造力写作”的核心价值。

避免以统一标准扼杀创意，强调思想的独特性和平等交流。

校本教研与集体备课：

定期开展主题教研（如“创意机构设置”、“低结构写作任务设计”）。

鼓励教师分享成功案例、学生作品及创作过程反思。

(二)教学策略与实践支持

创设开放的生成环境：

题目开放：减少预设限制，引入自拟题目、半命题、开放性问题。

增强输入：阅读带有创意特色的范文、非虚构类读本，关注新兴媒体创意表达。

运用特定教学模式/技巧：

头脑风暴/