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高中化学：项目式学习实践案例

案例一：废弃电池环境治理项目

项目背景

真实驱动问题：废弃电池中的重金属（镉、汞）如何影响城市水系生态系统？

学习内容关联：物质结构、化学反应、环境污染化学、鉴定实验方法、数据可视化。

实施流程

选题阶段

知识点定位：离子键与共价键属性、电极材料改性、沉淀反应和氧化还原反应

组队方式：学生自由分组，每组5-6人，明确分工（研究员、访谈员、数据分析师、文案）

探究阶段

实地考察

使用GeoExploreGeo提供的本地流域数据创建虚拟考察平台

采集模拟含重金属水样，标注pH值、溶解度差异等变量

实验设置

成果展示

制作交互式报告网站，嵌入以下要素

化学角度的重金属迁移路径解析图表

废物处理中离子交换反应动画演示

基于学生实地考察的社区参与调查民调成果

移动端AR应用程序演示快速检测技术

评价系统

TPACK教育模型：

评价维度

细分指标

得分权重

认知负荷管理

概念模型构建层级

30%

技术整合

数据可视化平台使用熟练度

25%

社会互动

知识人为网络建构

20%

解决方案创新

技术改造方案可行性

15%

社区应用效果

政策建议采纳证据

10%

参考文献扩展

北京师范大学《项目式学习指导手册》（高教社2021）

美国化学教师协会《基于探究的化学实验设计》（HarvardEd出版集团）

案例二：绿色储能项目——高性能微型燃料电池开发

项目要素