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六年级上册语文的阅读方法

示例内容篇一：

我叫小宇，一直都对阅读有着浓厚的兴趣，可总是感觉自己没有掌握到好的阅读方法，成绩也不是很理想呢。

有一天，学校来了一位新的语文老师，她姓林，林老师第一天上课就对我们说：“同学们，阅读可是一件非常奇妙的事情呀，它能让我们看到更广阔的世界呢。”我心里想，真的有那么神奇吗？

在一次语文课上，林老师给我们发了一篇有点难的文章，让我们自己先阅读。我看着那密密麻麻的文字，心里直发慌，不知道从哪里开始读起才好。这时，我看到同桌晓妍读得可认真啦，还不停地在本子上记着什么。我忍不住凑过去问：“晓妍，你在记啥呀？”晓妍小声说：“我在记文章里的好词好句呀，这样以后写作文就能用得上啦。”我这才恍然大悟，原来还可以这样呀。

下课后，我找到晓妍，对她说：“晓妍，你能不能教教我你是怎么阅读的呀？我总是读不好。”晓妍笑着说：“当然可以呀，小宇。你看，我们拿到一篇文章，首先要通读一遍，了解大概的内容，就像我们去一个新的地方，要先知道那里都有什么一样呀。”我似懂非懂地点点头。

又到了阅读课，林老师让我们分组讨论一篇文章的中心思想。我和晓妍一组，还有其他几个同学。我们开始热烈地讨论起来，有的同学说从文章的开头就能看出来，有的同学说要从结尾去找线索。晓妍说：“我们要把文章里的关键句子找出来，然后分析分析，说不定就能找到中心思想啦。”大家都觉得晓妍说得有道理，纷纷点头。

后来，林老