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《夜雨寄北》诗歌艺术赏析教案

授课对象：高中学生

课时安排：一课时（45分钟）

一、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生准确、有感情地诵读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律。

*理解诗歌中关键意象（如“巴山夜雨”、“西窗烛”）的内涵及其象征意义。

*深入领会诗人在诗中所蕴含的复杂情感，特别是对友人（或亲人）的深切思念与对未来团聚的期盼。

*赏析本诗虚实结合、时空转换的巧妙构思及语言凝练含蓄的艺术特色。

2.过程与方法：

*通过反复诵读，感知诗歌的音韵美和情感基调。

*通过小组讨论、问题探究等方式，引导学生主动思考，合作学习，深入文本。

*运用联想和想象，帮助学生进入诗歌意境，体会诗人情感。

*引导学生联系已有的知识储备，进行比较阅读和拓展思考。

3.情感态度与价值观：

*感受诗人身处异乡的孤独与对真挚情谊的珍视。

*体会中国古典诗歌中“言有尽而意无穷”的含蓄之美。

*培养学生对故乡、对亲友的感恩之心和人文情怀。

二、教学重难点

1.教学重点：

*理解诗歌主旨，把握诗人“思念—期盼—再思念”的情感脉络。

*赏析“巴山夜雨”两次出现的不同语境及其艺术效果。

2.教学难点：

*领会“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一联中时空交错、虚实相生所营造的独特意境和情感张力。

*品味诗歌语言