2026年人美版美术（北京）三年级上册《第四单元 巧思妙想的设计》大单元教学设计.docx

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2026年人美版美术（北京）三年级上册《第四单元巧思妙想的设计》大单元教学设计

一、教学目标

1.科学观念

在本单元教学中，科学观念的培养并非孤立于美术学科之外，而是深度融入设计实践的内核。针对三年级学生认知特点，我们以“班旗设计”与“巧妙多样的对称形”为载体，引导学生建立对几何原理、色彩科学及材料特性的系统性理解。具体而言，学生将通过观察自然与生活中的对称现象（如蝴蝶翅膀、建筑立面），理解轴对称与中心对称的数学本质——对称轴两侧图形在形状、大小、方向上的精确对应关系。在班旗设计环节，学生需探究色彩心理学的基础知识：红色象征热情与团结，蓝色代表智慧与信任，