语文六年级下册《十五夜望月》教学设计.docxVIP

语文六年级下册《十五夜望月》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本设计依据《义务教育语文课程标准》，紧扣小学六年级语文教学要求，以培养学生文学素养与审美情趣为核心目标。在知识与技能维度，要求学生掌握《十五夜望月》的作者背景、诗歌内容、写作手法，习得古诗词鉴赏方法，提升语言表达能力；在过程与方法维度，倡导通过自主探究、合作交流、实践体验等方式，引导学生深度理解诗歌内涵，体悟诗人情感；在情感·态度·价值观与核心素养维度，旨在培育学生对祖国传统文化的热爱与尊重，增强文化自信与民族自豪感，引导学生关注生活、传承传统。

2.学情分析

六年级学生已具备一定的古诗词积累，拥有基础的审美感知与语言表达能力，但在学习《十五夜望月》时仍可能面临以下挑战：一是对诗歌创作背景、作者生平缺乏系统了解；二是对古诗词中意象的象征意义、意境的深层内涵理解不够透彻；三是古诗词鉴赏能力尚显薄弱，难以精准把握诗歌内在情感脉络。针对以上学情，教学设计需注重：通过资料查阅、小组研讨等形式，帮助学生梳理诗歌背景与作者相关知识；借助反复朗读、文本分析、情感体悟等环节，引导学生深化对意象与意境的理解；通过多样化实践活动，提升学生的鉴赏能力与文学素养。

二、教材分析

1.教材内容地位与作用

《十五夜望月》是部编版六年级下册“古诗赏析”单元的收官篇目，本单元以“诗情画意”为主题，聚焦古诗词欣赏能力与审美情趣的培养。作