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初中地理七年级下册《巴西》区域探究教案

初中地理七年级下册《巴西》区域探究教案

一、单元整体分析与设计理念

（一）课标解读与核心素养锚定

本节课内容对应《义务教育地理课程标准（2022年版）》中“认识国家”部分，要求“运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都；运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征；运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理条件，说明该国因地制宜发展经济的途径和实例；运用地图和相关资料，描述某国家人口、城市、交通等人文地理事物的分布特点，并结合实例说明其形成原因，以及自然环境对人文环境的影响”。

基于此，本单元设计旨在全方位落实地理学科四大核心素养：

1.区域认知：将巴西定位为“热带国家”与“发展中大国”的典型代表，引导学生从地理位置、范围、自然地理分区、人文地理格局等多尺度、多要素认识巴西的区域特征。

2.综合思维：着重分析巴西自然地理要素（气候、地形、河流、资源）之间的相互联系，以及自然条件与农业生产、工业布局、人口城市分布、环境问题之间的因果链条，构建“自然-经济-社会-环境”系统思维模型。

3.地理实践力：通过模拟考察、地图绘制、数据分析、决策研讨等活动，提升学生收集处理地理信息、设计地理实践方案、解决实际地理问题的能力。

4.人地协调观：以亚马孙雨林开发与保护、巴西利亚城市规划、农业可持续发展等为关键议题，引导学生