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贾生教案

一、课题

《贾生》——李商隐诗歌的讽喻之美

二、授课对象

中学高年级学生（或具备一定古典诗歌阅读基础的读者）

三、课时安排

一课时（约45分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：

*准确、流利、有感情地诵读并背诵《贾生》。

*理解诗歌中重点词语（如“逐臣”、“才调”、“前席”、“苍生”）的含义，把握诗句大意。

*初步鉴赏诗歌运用对比、借古讽今等手法表达情感的艺术特色。

2.过程与方法：

*通过反复诵读，感受诗歌的韵律和节奏，体会诗人情感的起伏变化。

*通过小组讨论、师生互动等方式，探究诗歌主旨，理解诗人的讽喻意图。

*引导学生联系相关历史背景和诗人经历，深入理解诗歌的深层含义。

3.情感态度与价值观：

*感受贾谊的才华与不遇，体会诗人对封建统治者不能真正重视人才的讽刺与感慨。

*培养学生对古代知识分子怀才不遇境遇的同情，以及对国家大事和民生疾苦的关注。

*引导学生思考个人才华与时代机遇的关系，树立正确的人生价值观。

五、教学重难点

1.教学重点：

*理解诗歌主旨，把握诗人借咏史所抒发的情感。

*品味诗歌凝练含蓄的语言，特别是“可怜”一词的妙处及“不问苍生问鬼神”的讽刺意味。

2.教学难点：

*理解诗人运用“欲抑先扬”（或“先扬后抑”）手法的表达效果。

*体会李商隐诗