浙教版八年级数学上学期27探索勾股定理（第1课时）.pptxVIP

如图是在北京召开的国家数学家大会（ICM-2002)的会标。它的设计思路可追溯到3世纪中国数学家赵爽所使用的玄图。用玄图证明勾股定理在数学史上有着重要的地位。

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2.7探索勾股定理（第1课时）浙教版八年级上册第二章

动手画一画1、作三个直角三角形，使其两条直角边长分别为3cm和4cm，6cm和8cm，5cm和12cm；2、分别测量这三个直角三角形斜边的长；3、根据所测得的结果填写下表：abca2+b2察表中后两列的数据。在直角三角形中，三边长之间有什么关系？再任意画一个直角三角形试一试。510132510016925100169

新课学习一般地，直角三角形的三条边长有下面的关系：直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。我国早在三千多年前就知道直角三角形的这一性质。古人称直角三角形的直角边中较短的一边为勾，较长的一边为股，斜边为弦，因此这一性质也称为勾股定理。

下面我们借用玄图一起来探究勾股定理的正确性。你能用两种方法求边长为c的正方形的面积吗？cabⅠⅡⅢⅣ方法一：方法二：

勾股小知识我国是最早了解勾股定理的国家之一。早在三千多年前，周朝数学家商高就提出，将一根直尺折成一个直角，如果勾等于三，股等于四，那么弦就等于五，即“勾三、股四、弦五”，它被记载于我国古代著名的数学著