小学科学一年级下册《万物有源·匠心独运：自然物与人造物探秘》教案.docxVIP

小学科学一年级下册《万物有源·匠心独运：自然物与人造物探秘》教案

一、教学背景与设计理念

本课是冀人版新教材一年级下册第一单元《地球家园你我他》中的核心课程，承接“认识植物、动物”的视角，将学生对单一物体的关注提升至对物质世界整体构成的宏观认知层面。设计理念基于“教学评一体化”，以“探秘万物之源”为大情境，引导学生在真实体验中建构“自然物”与“人造物”的核心概念。通过“辨—做—思—创”的探究闭环，不仅培养学生的科学观察与分类能力，更旨在渗透“人与自然和谐共生”的伦理观，体现科学课程的人文关怀与跨学科融合（美术、语文）的育人价值。

二、教学内容分析

【基础】本课的核心内容是引导学生依据“来源”对周围世界的物体进行二元划分。首先，学生需建立“自然形成或生长”与“人工制造”的初步概念；其次，通过对比观察，理解自然物具有天然、原始的特性，而人造物则带有明显的人类设计、加工痕迹；【重要】在此基础上，引导学生发现二者之间的深层联系——人造物大多源于自然物，是人类智慧对自然资源的再利用；【难点】最后，激发学生思考这种转化对人类生活的影响，并树立珍惜自然资源、保护地球家园的责任感。整节课从现象到本质，从认知到情感，层层递进。

三、教学目标（核心素养导向）

1.科学观念：准确说出自然物和人造物的定义，能依据来源标准区分常见物体。理解并阐述“人造物源于自然物”的基本观念。【基础】【核心概念】