盐类的水解教学设计高二上学期化学人教版选择性必修1.docxVIP

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高二年级选择性必修第一册第三单元第1课《盐类的水解》教学设计

课程基本信息

主备人

卢彦夫

课型

新授课

学科

化学

年级

高二

学段

高中

版本章节

人教版第三章第一节

教学目标

1、通过“化肥酸碱性”实验探究，发展实验设计与分析能力；通过“科学施肥”辩论，培养解决复杂问题的创新思维。

2、理解盐类水解是动态、微弱、可逆的平衡过程，能运用“平衡移动”原理解释溶液酸碱性的变化。

3、基于实验数据推理盐类水解规律，构建“有弱才水解，谁强显谁性”的判断模型，并应用于真实情境。

4、理解盐类水解在农业与环境中的价值，感悟科技自立自强与粮食安全的意义，树立科技报国、服务社会的责任感。

教学重难点

重点：通过实验探究常见化肥溶液的酸碱性及其原因

难点：运用盐类水解原理分析化肥对土壤酸碱性的影响并提出合理使用建议

学情分析

学生已掌握水的电离与溶液pH基础知识，但普遍存在“盐溶液中性”误区。他们具备实验探究能力，抽象思维发展迅速，对知识的社会价值敏感。关键在于引导其从现象分析微观本质，并建立解决实际问题的科学思维。

教学准备

（一）知识准备

复习水的电离平衡、溶液酸碱性与c(H?)、c(OH?)的关系。

回顾酸、碱、盐的分类，明确强酸、弱酸、强碱、弱碱的判断方法。

预习土壤酸碱性对脐橙生长的影响，了解pH5.5–6.5为脐橙最适生长区间。

（二）实验准备