古诗词诵读《锦瑟》课件.pdfVIP

01

学习目标

学习目标

1.理解《锦瑟》中“庄生晓梦”“望帝春心”“沧海月明”“蓝田日暖”等典故

的内涵，掌握诗歌运用典故、意象叠加等艺术手法表达复杂情感的方式。

2.结合诗句中“无端”“思华年”“已惘然”等关键词，梳理诗歌由实入虚、层

层递进的情感脉络，体会朦胧含蓄、回环往复的抒情结构特点。

3.感受诗人对逝去青春、理想幻灭与人生怅惘的深沉追忆，在知人论世基础上，

体悟李商隐诗歌中普遍存在的感伤美与哲思性。

02

课堂导入

课堂导入

锦瑟本为二十五弦，诗中却言“五十弦”，开篇即设迷障；“一弦

一柱”如时光刻度，轻轻拨动，便牵出对“华年”的深沉追念。

庄生梦蝶之幻、望帝托鹃之哀、沧海珠泪之冷、蓝田玉烟之朦胧—

—四组意象层层叠印，不直说情而情自浓，不点明事而事已远。这

究竟是一曲悼亡的低回，还是一声身世的浩叹？那句“只是当时已

惘然”，又道尽多少欲说还休的生命况味？