基于核心素养的初中英语八年级下册第六单元“愚公移山”神话故事深度学习教学设计.docxVIP

基于核心素养的初中英语八年级下册第六单元“愚公移山”神话故事深度学习教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，深度融合英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力），超越传统的语言知识传授框架，致力于构建一个以主题意义探究为引领、以深度学习和跨学科理解为路径的单元整体教学范式。我们借鉴“产出导向法”（Production-OrientedApproach）的理论精髓，以“文化交流使者”为最终产出任务驱动整个学习过程，强调“学用一体”。同时，融入“文学圈”（LiteratureCircles）和“项目式学习”（Project-BasedLearning）的部分理念，引导学生从被动接收者转变为主动的文本解读者、意义建构者和文化阐释者。设计遵循“理解—发展—实践”的语言学习逻辑，将语言知识的学习置于真实、有意义的交际情境和文化比较之中，旨在培养学生用英语讲述中国故事、进行跨文化对话的自信与能力，实现工具性与人文性的统一。

??二、教材与学情分析

??（一）教材深度解构

??本单元主题属于“人与社会”范畴，涉及“文学、艺术与体育”中的“中外文学史上有代表性的作家和作品”。核心文本是以“愚公移山”这一中国经典神话故事的英文叙述为载体。教材文本并非简单的故事复述，而是包含了经典叙事结构（背景、冲突、经过、高潮、结局）