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建筑碳中和与人工智能交叉课程改革研究课程评价

引言

组建由建筑领域、人工智能领域教师共同参与的跨学科教研团队，定期开展联合教研活动，打通两个领域的知识体系，共同开发交叉课程内容，避免不同模块内容的逻辑割裂；同时引入行业一线技术人员作为兼职导师，将产业端的通用场景、通用需求融入教学内容，确保内容对接实际产业需求。

围绕重构后的课程内容开发跨学科自编教材、通用案例库、虚拟仿真教学平台等配套教学资源，同时开发分级教学资源，设置入门级、进阶级、拓展级三类内容，满足不同基础学生的学习需求，适配不同的教学进度与能力培养目标。

交叉课程的知识目标还应覆盖人工智能基础知识，包括机器学习、深度学习、知