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大学生跨学科融合培养路径研究

说明

多维结构评价还能够增强评价的教育性，使学生明确自身在不同方面的优势与不足，从而更有针对性地进行改进。评价不只是判断，更是促进成长的重要手段。

创新能力最终必须落实到实践之中。综合层路径强调将思维成果转化为可展示、可评估、可优化的实践成果。此时，学生面对的任务应更具开放性和综合性，要求其在一定约束条件下整合知识、方法与协作资源，完成较完整的创新任务。

创新思维的持续发展依赖于内在动机的支撑。若学生学习只是为了完成任务、应付要求或获取外在评价，其思维活动往往会趋于功利化和保守化，缺少主动探索的热情。相反，当学生对学习内容、问题情境或探究过程本身产生兴趣