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OBE理念下普通心理学实践教学强化

前言

课程目标重构最终服务于人才培养质量提升。普通心理学课程作为专业基础，承担着奠基、引导与启蒙作用。通过OBE理念重构课程目标，可以更有效地培育学生的科学思维、分析能力、学习方法与专业素养，使其在后续学习和实践中具备更强的适应性、迁移性和发展潜力，从而更好地满足人才培养的整体要求。

OBE理念强调以学习结果作为课程设计的起点与归宿，这一思想为普通心理学课程目标重构提供了根本依据。传统课程目标往往侧重知识传递，强调教师教什么与教材讲什么，而对学生最终能够做什么能够形成什么能力与素养关注不足。基于OBE理念，普通心理学课程目标不再停留于对心理学概念、