2026年部编版语文四年级上册第五单元教学设计.docxVIP

2026年部编版语文四年级上册第五单元教学设计

15.麻雀【教学目标】

1.认识“嗅、奈”等8个生字，会写“嗅、顺、巢”等12个字。

2.知道可以按事情发展的顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。

3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。

【教学时数】2课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课，激发兴趣

麻雀对同学们来说是一种很常见、很普通的鸟。它没有漂亮的羽毛，没有动听的歌喉，更不被人们关注。然而，在这普普通通的麻雀身上，却有着一种令人敬佩、令人感动的精神。这篇课文给我们讲述了一个发生在麻雀身上的感人故事。这节课，我们一起学习《麻雀》这篇课文，一起来欣赏作家笔下的麻雀是怎样的。板书课题。

二、初读课文，扫清字词障碍

1.课件出示本课生字词。

2.分析记忆字形。鼓励学生开动脑筋记忆。

3.理解词义。

4.指导书写。(重点指导“搏”,第六笔是横折，无钩。)

三、再读课文，整体感知

1.自由读课文，先读得正确、流利，再一边读一边想：课文中有几个角色?人物关系是怎样的?谁是弱者?谁是庞然大物?(板书：猎狗、老麻雀、小麻雀。)

2.教师提问，学生回答。

(1)“我”走在林荫路上发生了什么事?

(2)猎狗想怎么样?

(3)老麻雀是怎么应对的?

3.根据刚才的讨论,把相关重点句用“”画出来。