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2025年菏泽高一下学期期中考试卷及答案

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

数字技术为非物质文化遗产（以下简称“非遗”）的传播提供了新可能。传统非遗传播依赖口传心授、现场展演等方式，受时间、空间限制明显。而数字技术通过“记录—存储—转化—传播”的链条，将非遗的声音、影像、技艺细节等进行高精度采集，形成可永久保存的数字档案。例如，故宫博物院运用4K高清摄影技术记录古建彩画工艺，不仅保留了褪色前的色彩数据，还能通过数字建模还原修复过程，为传统工艺传承提供了“活的教材”。

数字技术的交互性特征还改变了非遗传播的单向性。过去，观众多以“旁观者”身份参与非遗活动；如今，AR（增强现实）技术让观众通过手机扫描即可“亲手”操作虚拟的皮影戏杆，在互动中理解“推皮走影”的技巧；VR（虚拟现实）设备则能构建沉浸式的传统节日场景，让参与者在“体验”中感知非遗背后的文化逻辑。这种“参与式传播”打破了专业传承人与普通受众之间的壁垒，使非遗从“被观看”转向“被体验”。

需要注意的是，数字技术虽能提升传播效率，却不能替代非遗的“活态传承”。非遗的核心是“人”的技艺与情感，如苏绣传承人在丝线缠绕间传递的细腻感知，昆曲演员在水袖翻转中凝结的审美经验，这些都需要“面对面”的传承场景。因此，数字技术应定位于“辅助者”角色：一方面，通过数字化手段扩大非遗的受众基础；另一