初中音乐七年级下册《拉库卡拉查》核心素养导向下的深度体验式教案.docxVIP

初中音乐七年级下册《拉库卡拉查》核心素养导向下的深度体验式教案

一、教学背景与设计立意

（一）【基础】课程定位与教材分析

本课选自人音版七年级下册第四单元“美洲乐声”，是学生接触拉丁美洲民间音乐的启蒙窗口。七年级学生正处于音乐审美观形成的关键期，对异域文化充满好奇，但其音乐经验仍以感性为主，缺乏对音乐要素与文化背景之间关联的深度认知能力。歌曲《拉库卡拉查》原是一首墨西哥民间舞蹈歌曲，“拉库卡拉查”在西班牙语中本意为“蟑螂”，后引申为一种民间舞蹈的名称。其旋律欢快活泼，节奏鲜明，带有典型的拉丁美洲音乐特征，特别是其3/4拍与6/8拍交替出现的复节拍现象（部分版本及演绎中呈现的节奏律动），以及富于动力感的切分节奏，是引导学生理解拉丁美洲音乐混融性特质的绝佳素材。本教学设计立足于2022年版义务教育艺术课程标准，以核心素养为纲，超越单一的技能传授，致力于构建一个集审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解于一体的综合性学习场域。

（二）【非常重要】学情精准画像与教学策略

七年级学生生理上正处于变声期，对嗓音的控制能力参差不齐，容易出现喊唱或不敢唱的两极现象。心理上，他们开始追求独立与个性，对单纯的模仿表现出一定的厌倦，渴望参与具有挑战性和创造性的活动。针对这一特点，本课在学情研判上采取分层预设策略：

1、音乐经验层：大部分学生具备初步的识谱能力，但对墨西哥音乐特有的调式（如大小调式混合）、节