原创力文档观察
绘制教育领域生成式人工智能多维框架
理论框架需要与研究和教学实践相辅相成，两者相互促进、相互重塑，从而形成共识，为制定既符合伦
理道德又能带来最大利益的人工智能规范提供依据。
自ChatGPT发布两年多以来，无处不
在的大语言模型——一种能根据用户指令
在数秒内生成“类人”输出的生成式人工
智能（GenAI）工具，已引发诸多关于人
工智能是否以及如何颠覆教育的讨论。鉴
于生成式人工智能前所未有的能力，人们
很难界定其本质：它是论文工厂？思维伙
伴？新型数字物种？抑
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