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2026年苏科版七年级生物学教学评一体教学设计：血管

一、引言

1.1背景与现状

在新课程改革持续深化的背景下，初中生物学教学正经历从传统知识传授向核心素养培育的深刻转型。2026年苏科版七年级生物学教材在内容编排上更加注重知识的系统性与学生认知规律的有机结合，其中“血管”作为一个承上启下的重要章节，承载着血液循环系统学习的奠基性任务。血管作为血液循环的通道网络，其结构与功能的高度统一性是理解人体循环机制的关键前提，也是培养学生“结构与功能相适应”这一生物学核心概念的重要载体。

当前生物学教学实践中，部分教师在血管相关内容的教学中仍存在一些问题。教学目标的设