小学一年级数学下册：“十几减8、减7”的退位减法探索与应用教学设计.docxVIP

小学一年级数学下册：“十几减8、减7”的退位减法探索与应用教学设计

一、设计理念与依据

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心理念为根本遵循，立足于发展学生的核心素养。针对“数的运算”这一内容，课标强调要引导学生理解算理、掌握算法，通过探索口算方法，体会算法的多样化，并逐步形成运算能力和初步的推理意识。青岛版数学教材一年级下册“20以内的退位减法”单元，是学生系统学习减法运算、理解位值概念的关键节点。“十几减8、减7”承接了“十几减9”的探究经验，是学生进一步巩固退位减法算理、优化算法的重要一课。本设计超越单纯技能训练的窠臼，致力于构建一个结构化、探究化的学习历程。通过创设连贯的真实情境，引导学生将新知与旧知（如“十几减9”、10的组成、加法逆运算）进行深度链接，借助直观学具操作、多元表征（动作、图形、语言、符号）之间的转换，促使学生自主建构对退位减法算理的深刻理解。教学过程强调思维的外显与交流，鼓励算法多样化与优化，在对比、归纳中培养学生的数感、运算能力和初步的模型思想与应用意识，为后续学习更复杂的运算奠定坚实的思维基础与情感基础。

二、学情分析

??授课对象为一年级下学期学生。经过上半学期的学习，学生已经掌握了20以内数的认识、组成以及不进位的加法和不退位的减法，并刚刚完成了“十几减9”的学习。他们具备初步的动手操作能力（如摆小棒）和简单的小组合作意识