第四节《电流的热效应》教学设计实用版.docx

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识解决实际问题的探究快乐。学生观察电热器的结构。学生讨论得出：需要用电阻大熔点高的金属导线作为发热体。学生举例。学生讨论举例有学生自己总结自己经历了什么样的探究热得快”烧水的实验得到了什么启示？提出问题：要想比较不同的电热使液体温度升高的不同，液体应该做怎样的限定？引导学生用控制变量法研究电流的热效应与导体的电阻、电流甚至引起火灾。这是为什么呢？提出问题：点亮的灯泡过一会儿烫手，说明了什么？教师直接提出问题：电流通过导体产生的热量跟哪些因素学生回答：可能导线和灯泡的电阻不同学教学设计

识解决实际问题的探究快乐。学生观察电热器的结构。学生讨论得出：需要用电阻大熔点高的金属导线作为发热体。学生