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初中生英语口语交流环境中的教师角色定位与策略研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其口语交流能力已成为初中生核心素养的重要组成部分。然而，当前初中英语教学中，学生口语表达仍面临诸多挑战，如缺乏真实交际场景、教师角色定位模糊等。本研究聚焦初中生英语口语交流环境，探讨教师在其中的角色定位与策略，旨在通过优化教学环境、创新教学方法，提升学生的口语交际能力。研究发现，教师应从“环境创设者”“交际引导者”和“情感支持者”三个维度发挥作用，并结合任务型教学、合作学习等策略，构建积极、高效的口语交流生态。

**关键词**

初中英语；口语交流；教师角色；教学策略；交际环境

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