小学英语四年级下册Unit 2 After school（Fun time Song time）整体建构式教案.docxVIP

小学英语四年级下册Unit2Afterschool（FuntimeSongtime）整体建构式教案

一、【基础】单元整体定位与课时教学背景

本教学设计基于译林版《英语》三年级起点四年级下册第二单元，授课对象为小学四年级下学期学生。在进入本课时之前，学生已在Storytime板块学习了LiuTao与同学相约放学后打乒乓球的对话，掌握了关于星期词汇（Monday,Wednesday,Saturday等）和核心句型“Whatdayisittoday?”“Ihave...”的初步用法，并接触了“has”在第三人称单数下的初步概念。在Soundtime与Cartoontime尚未学习的情况下，本节课Funtime与Songtime起着承上启下的关键作用。

从课程理念视角审视，本课时属于单元整体教学中的“巩固与拓展”阶段。其核心任务在于通过趣味性活动和韵律歌曲，将第一课时习得的零散词汇和句型进行结构化内化，并在真实的或拟真的语境中进行初步的语用输出。同时，本节课还需为后续Cartoontime的阅读理解和Storytime的深度复习奠定情感与语言基础。因此，本课时的设计摒弃了孤立的词汇与句型操练，转而追求在主题意义的引领下，实现语言学习与游戏精神的融合，体现“学中玩，玩中学”的英语学习活动观。

二、【重要】课时核心素养目标

1.语言能力目标：能够